¿Afecta la implicación de los padres en el rendimiento académico de los hijos?

En otras palabras, ¿Hay relación entre la implicación de los padres en los deberes escolares y el rendimiento académico de sus hijos? Un artículo  muy reciente publicado en enero de este mismo año estudió la relación y llegó a la conclusión de que lo que más beneficia al rendimiento académico de los hijos es con el apoyo a la autonomía por parte de los padres, es decir, implicarse pero desde el prestar atención a las ideas de los hijos y las iniciativas que tomen en relación con las tareas escolares.

El objetivo de este estudio fue examinar la relación entre la participación de los padres en los deberes escolares y el rendimiento académico de los y las estudiantes, así como estudiar el rol mediador en esta relación de determinadas variables que podrían estas relacionadas con algunos resultados inconsistentes en estudios primarios.

Parece haber una tendencia actual de un desmotivación generalizada por parte del alumnado, y resulta de interés conocer la implicación de las familiar en el rendimiento académico de sus hijos e hijas. En los últimos años, se han realizado diversas investigaciones orientadas a analizar la posible relación entre la participación de los padres en las tareas y el rendimiento escolar de sus hijos e hijas. Sin embargo, todas ellas han arrojado resultados inconsistentes.

IMPORTANTE: mayor apoyo a la autonomía, que no mayor ayuda con y en los deberes escolares, es lo que resulta en un mayor logro académico de sus hijos. En otras palabras: el cómo es mucho más importante que el cuánto. Aquellos padres con estilos excesivamente controladores, intromisiones o punitivos, tienen repercusiones negativas en el rendimiento académico.

 

 

Fuente: Xu, J., Guo, S., Feng, Y., Ma, Y., Zhang, Y., Núñez, J. C., & Fan, H. (2024). Parental homework involvement and students’ achievement: A three-level meta-analysis. Psicothema, 36(1), 1-14. https://doi.org/10.7334/psicothema2023.92